QUEM SOMOS
QUEM SOMOS
Since 2017, this research, teaching and extension project in Transmedia Education has developed, through international and local partnerships, communication plans for public schools in countries belonging to the Community of Portuguese Speaking Countries (CPLP). The primary focus of our project is public schools located in low-income communities, usually marked by limited access to digital technologies, which requires thinking about transmedia dynamics in media settings that are not always conventional. Based on a diagnosis carried out in each public school, specific actions are proposed, considering the social, political and economic context of that school, as well as the students' media consumption habits. The proposed actions aim to contribute to the solution of educational problems through recreational activities in varied and integrated media environments, as well as to encourage students in the basic cycle of these public schools to be multipliers of knowledge in their communities. More broadly, it is intended to promote the sharing of experiences related to this project between students and teachers of public schools in Portuguese-speaking countries, in an intercultural, transnational and transmedia perspective. The proposal involves five stages: diagnosis, planning, product development, execution of planned actions and evaluation of the results achieved.
Desde 2017, este proyecto de investigación, docencia y extensión en Educación Transmedia ha desarrollado, a través de alianzas internacionales y locales, planes de comunicación para escuelas públicas de países pertenecientes a la Comunidad de Países de Lengua Portuguesa (CPLP). El enfoque principal de nuestro proyecto son las escuelas públicas ubicadas en comunidades de bajos ingresos, generalmente marcadas por un acceso limitado a las tecnologías digitales, lo que requiere pensar en la dinámica transmedia en entornos de medios que no siempre son convencionales. A partir de un diagnóstico realizado en cada escuela pública, se proponen acciones específicas, considerando el contexto social, político y económico de esa escuela, así como los hábitos de consumo de medios de los estudiantes. Las acciones propuestas tienen como objetivo contribuir a la solución de problemas educativos a través de actividades recreativas en entornos mediáticos variados e integrados, así como incentivar a los estudiantes del ciclo básico de estas escuelas públicas a ser multiplicadores de conocimiento en sus comunidades. De manera más amplia, se pretende promover el intercambio de experiencias relacionadas con este proyecto entre estudiantes y profesores de escuelas públicas de países de habla portuguesa, en una perspectiva intercultural, transnacional y transmedia. La propuesta consta de cinco etapas: diagnóstico, planificación, desarrollo de producto, ejecución de las acciones planificadas y evaluación de los resultados alcanzados.