Oficina de Histórias

 

Como estimular a imaginação e a criatividade das crianças ao mesmo tempo em que o hábito da leitura é incentivado?A Oficina de Histórias é desenvolvida em três etapas:

A primeira etapa é a Contação de Histórias, em que a professora lerá para os alunos de forma lúdica e divertida o Livro de Fábulas desenvolvido no Projeto pelo grupo Histórias Ilustradas, como nos seguintes vídeos: 

 

A ideia é que a oficina de contação de histórias ocorra semanalmente em um dia específico para a prática das atividades do projeto. Como a próxima etapa é a criação de histórias compartilhadas (as instruções detalhadas estarão no próximo tópico), em um determinado momento -quando as histórias produzidas pelas crianças alcançarem um maior grau de desenvolvimento, o ideal é que a professora comece a contar as histórias produzidas pelas próprias crianças. Ver as próprias histórias contadas de forma divertida para um número maior de alunos pode estimular os estudantes a produzirem cada vez mais.

 

Para que as crianças se mantenham atentas, o ideal é que se sentem em círculo e a professora incentive a participação e instigue a imaginação dos alunos a todo momento, exibindo as ilustrações do livro e fazendo perguntas para responderem após a história, por exemplo.

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E a extensão?
 

Quando os estudantes absorverem bem a prática de contação de histórias, elas serão convidadas a contarem as histórias elas mesmas. A ideia é que elas ganhem confiança para transformar suas próprias histórias em uma peça de teatro, que será apresentada para estudantes de outros anos, funcionários e professores da escola e famílias.
 

Além disso, o autor moçambicano Mia Couto poderá entrar nessa etapa: em um dia pré-definido, ele poderá ir à escola para uma rodada de contação de histórias, alternando entre suas próprias histórias e as histórias dos estudantes. Essa rodada será aberta à comunidade.
 

História Compartilhada

 

A segunda etapa é a criação de uma História Compartilhada. Nessa etapa, a professora deve apresentar a história sem fim para as crianças e lembrá-las de que todas as histórias do mundo são mantidas vivas por meio da caneta mágica do Guardião da Imaginação. Mas quando as crianças leem e escrevem pouco, a caneta perde seu poder e as histórias começam a se apagar! Por isso, a tarefa dos estudantes é criar um novo final para a história sem fim!
 

Através da contextualização do universo do Guardião, as crianças serão incentivadas a continuarem a história com a ajuda de questões instigantes levantadas pela professora  responsável pelo grupo. Ao final da oficina, cada grupo de alunos apresentará sua versão da história para a turma.
 

Passo a passo:

• A professora deve ler o fragmento inicial da história para todos os estudantes. 

• Os estudantes devem ser divididos em grupos (cada grupo deve ter um professor responsável, então a quantidade de grupos depende da quantidade de professores disponíveis).

• Cada grupo deve ter uma folha de papel impressa com o início da história.

• Os estudantes de cada grupo devem desenvolver juntos uma continuação e um final para a história. Para estimulá-los, a professor deve fazer perguntas que agucem a imaginação. Por exemplo: “mas por que o personagem fez isso?”, “como isso aconteceu?”, “quanto tempo se passou?”, “qual é o nome e como se veste esse novo personagem?”, “esse personagem gosta de fazer o que?”…

• Depois de terem imaginado e criado a narrativa, cada grupo deve apresentar a sua história completa aos outros. Isso pode ser feito elegendo um único estudante como porta voz do grupo, ou dividindo pequenas partes da história entre todos os participantes do grupo.
   

E a extensão?
 

Como a ideia é que a oficina ocorra semanalmente, em um determinado momento haverá uma quantidade de histórias suficiente para a produção de um livro. Essas histórias deverão ser compiladas e ilustradas pelos próprios alunos, e o livro ficará exposto para a comunidade escolar no Cantinho da Imaginação.

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Oficina de Escrita

 

A Oficina de Escrita será dividida em três etapas. A primeira consiste na produção de cartas, a segunda visa o registro da história das famílias dos alunos e a terceira consiste em estimular o hábito da escrita por meio de um diário pessoal.
 

Cartas

Escrever cartas é uma ótima forma de estimular a curiosidade, a escrita e o hábito de compartilhar ideias com outras pessoas.

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A etapa das cartas será inserida com o envio de uma carta de Mia Couto endereçada aos estudantes. Nela, o autor vai se apresentar e escrever uma pequena história que conta sobre o encontro do autor com o Guardião da Imaginação. Uma sugestão é registrar que o Guardião pediu a ajuda de Mia Couto para contatar as crianças e dizer que ele precisa de ajuda para ficar mais forte. Uma das formas de fazer isso é escrevendo cartas.

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Após a leitura da carta pelos professores, os alunos serão convidados a escrever duas cartas:

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• Uma carta coletiva endereçada a Mia Couto, respondendo ao autor. Nesse momento, a professora iniciará a escrita da carta com uma saudação, como “Querido Mia Couto, recebemos sua carta e topamos o desafio de ajudar a fortalecer o Guardião!” Em seguida, fará perguntas estratégicas aos alunos para completar a carta de forma organizada, como “como nos apresentaremos?”, “o que vamos fazer para ajudar a fortalecer o Guardião?”, “existem outras atividades em nosso dia a dia que também estão relacionados com o guardião?”. Ao final, os alunos agradecerão o contato do autor e assinarão a carta coletivamente.

• Uma carta coletiva endereçada a escolas de Belo Horizonte e Timor Leste. Nessa etapa, os alunos colocarão em prática a sugestão de Mia Couto, de que escrever cartas ajudam a fortalecer o Guardião. Por isso, também com a ajuda de perguntas estratégicas feitas pelos professores, os alunos contarão um pouco sobre quem são, quantos anos têm, como é sua rotina, quem é o Guardião e como eles o estão ajudando. Essa será uma das extensões da Oficina de Escrita.
   

História da Família
 

A segunda etapa é a criação de um scrapbook com a história da família dos estudantes, elaborada individualmente.
 

A professora apresentará aos alunos a importância de manter viva a história de suas famílias. Se possível exemplificando com experiências e histórias próprias. Em seguida a professora falará sobre a importância de manter o registro daquelas histórias para que elas não se percam no futuro. Nesse momento a atividade é apresentada e o universo do Guardião é inserido, pois quanto mais histórias forem escritas, mais forte o Guardião ficará.

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Após essa introdução, os estudantes serão convidados a registrar suas histórias. Para isso, primeiramente, as crianças devem conversar com seus pais, tios, avós, irmãos e parentes ou amigos próximos de sua família para entender qual foi a trajetória de seus ancestrais até ali.

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Em seguida, em um dia pré-estabelecido pelos professores, os alunos levarão as principais histórias de sua família e também serão estimulados a buscarem recursos visuais que possam ser utilizados no registro dessas histórias, como imagens de revistas, fotos, bilhetes, papéis coloridos, adesivos e outros tipos de lembranças e ilustrações. Assim começará a oficina de Scrapbooking, sempre orientados pelos professores. A seguir, você pode conferir algumas referências sobre scrapbooking.

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É importante ressaltar que o foco do scrapbooking é em fotos, por isso a oficina deve ser adaptada para a escrita também.

Materiais necessários:

• Histórias familiares e recursos visuais dos alunos,

• Caderno sem pauta

• Tesoura

• Cola

Tempo dedicado à oficina: entre 40 minutos e uma hora.